出处
《教育研究》
CSSCI
北大核心
1993年第1期69-74,共6页
Educational Research
-
1苏思慧,李大亮.脑科学的发展与“差生”的再评价[J].桂林师范高等专科学校学报,2004,18(1):103-108. 被引量:2
-
2岳露莲.不应忽视形象思维能力的培养[J].四川教育,1992(1):27-27. 被引量:1
-
3张淑云.浅论布鲁纳的直觉思维论在课堂教学中的意义及其培养策略[J].卷宗,2014,4(4):238-239.
-
4郑勤砚.艺术教育与科学[J].教育研究,2010,31(5):90-95. 被引量:7
-
5黄冬霞.形象:现代德育的新趋向[J].中学政治教学参考(下旬),2016,0(8):59-60. 被引量:1
-
6宗秋荣.现代脑科学对教育的影响[J].教育学术月刊,1993(2):12-12. 被引量:2
-
7殷茁雄.改革中考制度 推进素质教育[J].广西教育,2008(11):12-12.
-
8王洪升.发展学生形象思维 提高英语教学质量[J].普教研究,1996(6):47-48. 被引量:1
-
9陈建华.现代脑科学研究与基础教育的“桥接”:西方学者的观点及其启示[J].外国中小学教育,2009(5):5-8. 被引量:6
-
10孙赴.脑学习理论是教学活动的依据[J].吉林教育(综合),2012,0(2Z):34-34.
;