运用动作技能形成规律进行护基实验教学的研究

目的：探讨护基实验教学中影响护理动作技能形成因素，优化实验教学环节。方法：采用多种护理实验教学的方法，对140名护理本科生和高职生进行实验教学，在实验后进行问卷调查。结果：不同的示教方式、练习的时机、实验持续的时间、练习的量及辅导和反馈方式会影响护理动作技能的形成过程。结论：在实验教学中必须科学地调控影响护理动作技能形成的因素，优选实验教学方案，以取得事半功倍的效果。