解读教师在综合实践活动课程中的角色定位

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摘要 “由台前到幕后，从显性到隐性”，这是综合实践活动课程教师角色的显著特征。然而，由于指导教师对课程认识不到位，导致了教师在学生自主活动中应发挥的角色作用模糊、弱化，进而导致当前课程实施中出现一连串的问题：1．课程实施沦为课程空壳，有名无实；2．课程实施存在“纯文化研究”和研究的“半截子”状态，学生只能在准体验学习上徘徊：3．忽视课程评价，课程未能真正进入动态的良性运行状态。削弱了课程实施的实效性、发展性……

作者陈炎坤李斯迭

机构地区南安市蓝园中心小学南安市国专第二中心小学

出处《福建教育》 2004年第09A期22-23,共2页

关键词综合实践活动课程角色定位教师课程评价实效性课程实施

分类号 G423 [文化科学—课程与教学论] G451 [文化科学—教育技术学]

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