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例谈课本例题的挖潜与处理被引量：1

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摘要课本中的例题作为教材的组成部分，都有一定的立意，或具有典型方法，或寓有一般结论，或者蕴含深刻的背景材料，可资深化探究．对例题的处理能力仍是评价教师的资质的重要尺度，是教材处理中的主要环节，是教师主导作用最根本的体现．

作者江思容江建国

机构地区湖北省黄冈市浠水实验中学湖北省竹瓦高中

出处《数理化学习（高中版）》 2004年第17期19-21,共3页

关键词高中解题思路学习辅导数学构造函数法增量法不等式

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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数理化学习（高中版）

2004年第17期

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