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在探究中体验成功——“能被3整除的数的特征”教学设计与评析被引量：1

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摘要引导学生通过探究、讨论、验证，理解和掌握能被3整除的数的特征．并能正确、迅速地判断一个数能否被3整除。

作者蒋守彬

机构地区江苏省盐城市城区永北小学

出处《中小学数学（小学版）》 2004年第9期37-38,共2页

关键词小学数学教学设计课程目标整除

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2004年第9期

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