期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

1厘米有多长？——《认识厘米》教学实验与反思

原文传递

导出

摘要《认识厘米》是人教版小学数学第三册第一单元第一节数学课的内容，也是小学阶段学习我国法定计量单位的开始。虽然学生在日常生活中已经接触过长度的问题，但对厘米、米等单位接触较少，不够熟悉，对1厘米、1米有多长缺乏感性认识。

作者邱晓军

机构地区浙江省嵊州市逸夫小学

出处《中小学数学（小学版）》 2004年第9期53-54,共2页

关键词厘米小学数学教学方法课程理念学习目标

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张州杭.既要尊重教材又要关注学情——对人教版二年级上册教材“认识厘米”内容编排的思考[J].教学与管理（小学版）,2010(10):22-23.
2张州杭.既要尊重教材又要关注学情——对人教版二年级上册数学教材“认识厘米”内容编排的思考[J].小学教学研究,2010(10):39-40.
3刘敬红(执教),沈立军(评析).“认识厘米用厘米量”课堂教学实录与评析[J].辽宁教育,2009(7):86-88.
4沈静,朱红伟.“认识厘米”教学实录与评析[J].小学数学教育,2011(1.2):56-58. 被引量：1
5李森柏.真切的数学体验——“认识厘米”教学案例与反思[J].教育革新,2009(3):62-63.
6强振宇.从约定到创造:如何实现“认识厘米”的过程教学[J].成才之路,2014,0(36):41-41.
7吴烈.让学生在体验经历中构建知识——《认识厘米》教学设计[J].中小学教学研究,2009,10(5):40-40.
8许华庚,闻小艳.在体验中学习长度单位——《认识厘米》教学[J].小学教学设计（数学．科学版）,2005(Z1):68-69.
9黄敏丽.“认识厘米、用厘米量” (小学数学第三册)[J].四川教育,2001(7):52-52.
10刘秋丽.入情入境激发学生认知需求——《认识厘米,用厘米作单位》教学片断[J].小学教学设计（英语）,2007,0(9Z):36-36. 被引量：1

中小学数学（小学版）

2004年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部