善喻者——喻明数理——谈物理课堂教学语言中的比喻艺术
被引量：1
-
1李勇斌.做一个“善喻”的政治课教师[J].思想理论教育,2010(16):58-59.
-
2李勇斌.做一个“善喻”的政治教师[J].教育论坛,2011(6):40-41.
-
3程吉璞.善喻的庄子[J].语文天地（初中版）,2007(6).
-
4杨琳.语文教学中的思维训练[J].枣庄师专学报,2001,18(2):74-75.
-
5王亚妮.数学课堂教学中质疑意识的培养[J].基础教育研究,2014(17):38-39. 被引量：2
-
6刘小娥.“少教多学”要从培养学生的问题意识开始[J].教育艺术,2013(7):46-47.
-
7程吉璞.善喻的庄子[J].中学语文园地（高中版）,2006(5):39-39.
-
8王玉玲.高考文言文复习备考新思路[J].语文教学与研究（综合天地）,2008(2):97-97.
-
9周林.小学数学教学中学生自学能力的培养[J].西藏教育,2008(7):32-32.
-
10黄玉峰.导而弗牵则和[J].中学语文教学,2004(6):25-25.
;
