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新课程 新课堂 新角色
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摘要
在数学课程改革与发展的新形势面前,教师要实现从传授者到数学学习的组织者、引导者、合作者的角色转换,在新课程的环境下重新塑造自己的角色,创设崭新的数学课堂。
作者
乔波
机构地区
芜湖师范附属小学
出处
《安徽教育论坛》
2004年第3期49-50,共2页
关键词
小学
教学方法
课程目标
数学
自主学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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