摘要
在语文阅读教学中所提倡的对话式教学,是指教师和学生在一定的课堂教学情境中,围绕着教材文本,通过多种方式的对话交流,以达到生成意义和建构意义的目的。这种对话思想观照下的阅读教学与传统的阅读教学有所不同。首先,在教学价值观上,传统阅读教学追求的是对文本要义的解读和领悟,阅读的目的是为了理解,是以对文本所包含的有关文意、构思、遣词造句上的结论的识别和记忆为目的,是为着文本意义的实现;而对话式的阅读教学追求的是通过多种视界的对话,追求学生认识上的意义建构和情感态度上的主体性培植,是为着人本意义的实现。其次,在教学伦理观上,传统的阅读教学中,师生之间是权威和依从的关系。
出处
《江苏教育研究》
2004年第8期47-50,共4页
Jiangsu Education Research