让学生成为主动探究者
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1王浩.激发学生认知冲突 构建高效生物课堂[J].考试周刊,2018,0(27):164-164.
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2雷庆,李再兴,罗琬华.中学物理教学中问题情境的创设[J].新课程（教育学术）,2008,0(8):149-150.
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3杨世旺,朱敏.培养学生自主学习的能力[J].考试周刊,2007(5).
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4华颖.让学生自己挑起认知冲突[J].小学语文教师,2003(9):56-57.
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5莫国平.新课程下数学课堂教学有效性反思[J].教育科研论坛,2005(11):5-7. 被引量：2
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6刘兴雄.问题教学法在高中物理教学中的应用[J].广西教育,2014,0(46):34-34. 被引量：1
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7姚小琴.激活认知“小冲突” 制造课堂“大惊喜”[J].小学教学参考（数学版）,2016,0(5):78-78.
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9白榆.生活素材在初中生物学情境教学中的应用[J].生物学教学,2020,45(3):19-20. 被引量：2
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10周健.新课改理念下高中生物课堂有效提问的策略[J].新校园（中旬刊）,2013(3):173-173.
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