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用评价促进教师发展
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摘要
突破大、中、小学的界线,寻觅教育的发展规律,是本刊开辟如是专栏的设想,几年来多蒙各 位专家支持和关心。今后我们仍将继续探索,诚望专家们继续支持。
作者
朱郁华
机构地区
浙江省苍南县灵溪一中
出处
《教学研究》
2004年第5期428-430,共3页
Research in Teaching
关键词
基础教育
自我反思
教师评价
激励机制
评估指标
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
G625.1 [文化科学—教育学]
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