摘要
新课程改革体现着“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了学生的一切”的教育思想。不同的学科在采取各自不同的办法贯穿此思想，激发学生学习的积极性。我认为异步教学法，是非常适合初中生物课的教学法。作为初中生物课，它既不是中考学科，也不是学生熟悉和热爱的学科，学生中普遍存在“混课堂”的状况。有的学生上课时书不带，有的学生作业本没有。于是，上课打瞌睡，课堂沉闷。出现这种现象固然与学生的学习态度，以及此学科是非中考学科有关，但产生这种状态的根源在于教师的教学方法陈旧，没有找到行之有效的办法。再加上老师也存在这样的想法：本学科不是中考学科，学生学好学差没关系。因此造成了老师上课缺乏激情，学生上课心不在焉，使原本充满生命活力的生物课，如死水一般，过于沉闷，阻碍了学生创造思维的发展。
