发掘语文背景教学功能培养学生语文素养研究报告

一年级新生进校三四月后，我发现他们有太多的茫然与不知，他们不知北京是何处，不知鲁迅是何人，不知杨桃是何物。无知阻碍了他们对课文的理解，阻碍了学生思维的自由飞翔。我认为，要使学生能在语文课堂中更轻松自信地学习，能更深刻地理解课文并提出富有个性的见解，创造性的学习，就必须让学生获得大量的语文背景知识，并利用这些背景知识拓展学生对文本与生活的领悟。