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初中数学教学中如何恰当使用MCAI
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摘要
建构主义理论认为,学生的知识并不是完全通过教师的传授而获得,而是学生在一定的学习环境下,借助于他人(教师和同学)的帮助,由学习资料、媒体,通过意义建构的方式而获得。
作者
李巧玲
机构地区
广东省东莞市黄江中学
出处
《中小学数学(初中版)》
2004年第10期9-11,共3页
关键词
初中
学习辅导
数学
计算机辅助教学
课程目标
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中小学数学(初中版)
2004年 第10期
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