期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

走出初中写作教学的误区

下载PDF

导出

摘要在目前的初中作文教学中，一些教师试图改变往日“少、慢、差、费”现象，取而代之以“多、快、好、省”，陷入了新的写作教学误区。具体表现如下：

作者王玉萍

机构地区安徽省庐江二中

出处《学语文》 2004年第5期35-36,共2页

关键词初中写作教学误区语文课程标准作文评讲

分类号 G634.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1吴忠亮.如何提高初中生英语写作能力[J].中学课程辅导（上旬刊）,2015(4):70-70.
2周立新.巧用微训练促写作[J].山东教育,2017,0(4):27-28.
3赖三连.探析初中写作教学的有效方法[J].中学教学参考,2013(34):30-30. 被引量：2
4魏建华.问渠那得清如许，为有源头活水来——浅谈如何进行初中写作教学[J].大观周刊,2012(14):214-214.
5王艳红.浅谈初中写作教学的方法[J].语数外学习（初中版）（下旬）,2013(7):16-16.
6郑静素.锤炼动词开启精彩[J].文学教育（中）,2012(2):139-140.
7李龙.对新课标下初中写作教学的几点思考[J].赤峰学院学报（作文教学研究）,2004(9):37-39.
8唐友树.初中写作教学的困境与对策[J].中学课程辅导（教学研究）,2010(24):27-28.
9徐向阳.浅谈初中写作教学[J].新课程（下）,2011,0(3):36-36.
10王秋月.自主学习策略在初中语文写作教学中的应用探析[J].新课程,2016,0(20):155-155.

学语文

2004年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部