写作教学要做好慢功

中小学生作业量之大，大家有目共睹，也正是为了适应这快节奏的学习生活，所有的课程都加快了脚步，就连写作，也曾有人提出宜“三快”(《写作》2000年第2期)。恰恰与此相反，笔者以为，造成当前学生写作胡编乱造一篇应付了事；老师不求质量，只求数量，随便一批省事；一到考试只求基本格式不乱、立意正确、选材切题，拿个基本分完事现象的罪魁祸首正是这。快’。写作宜慢不宜快，应该慢火细功，娓娓“道”来。