生物实验课中学生探究能力评价模式的构建

培养学生的探究能力是基础教育阶段生物课程的重要目标之一。探究能力的评价必须贯彻执行我国教育行政部门关于教育评价的指导思想，即“以评促改、以评促建，评建结合，重在建设”，必须有利于实施素质教育，有利于学生的主动发展。因此，生物实验课教学中探究能力评价模式的构建及评价操作程序的实施将成为一个关键的问题。