读出意思 读出内涵 读出智慧——《向往奥运》朗读指导例析
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1林润生.让学生拥有完整的阅读过程——《向往奥运》教学设计[J].小学语文教学,2003(1):47-48.
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2李冰霖.以读悟情 以情激情——《向往奥运》教学设计与说明[J].小学教学设计（文科版）,2003(1):16-17.
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3李霞.读出意思 读出内涵 读出智慧——《向往奥运》朗读指导例析[J].黑龙江教育,2005,0(1):31-32.
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4李景荣.浅议小学语文课堂中的“小组合作学习”[J].文理导航（教育研究与实践）,2015,0(5):94-94.
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5钱向红.活动实践 角色体验——《向往奥运》系列实践活动[J].小学教学参考（语文版）,2005(1):48-48.
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6大雨.精读体悟 扩展创新——《向往奥运》教学设计[J].小学语文教学,2003(3):54-54.
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7王新元.情——语文教学之魂——《向往奥运》教学设计[J].小学教学参考（语文版）,2004(1X):39-40.
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8林润生.一曲激情飞扬的赞歌——《向往奥运》简析与教学建议[J].福建教育,2003(02A):34-35.
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9郝润娥.小学语文课参与式教学的几点反思[J].陕西教育（综合版）,2009(7):63-63.
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10令怡.“魅”字该怎么写[J].小学语文教师,2004(3):101-102.
