期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

试论小学“自然”到“科学”教学的转变被引量：1

原文传递

导出

摘要小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程.通过科学教育使学生领会科学的本质,乐于探究,热爱科学,树立社会责任感;学会用科学的思维方式解决自身学习和日常生活中遇到的问题,为他们终身的学习和生活打好基础.从自然教学到新的科学教学必须从教学目标、内容、方法、过程等方面实现巨大的转变.

作者胡春娜

机构地区江苏省苏州市教育局教研室

出处《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2004年第10期64-65,共2页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词小学自然教学法科学教学

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献8

1核心素养研究课题组.中国学生发展核心素养[J].中国教育学刊,2016(10):1-3. 被引量：2555
2高玉旭.改革开放40年来我国基础教育课程改革回顾与展望[J].上海教育科研,2018(9):12-17. 被引量：11
3曹茂甲.建国70年来我国基础教育课程改革价值取向的变迁[J].上海教育科研,2019(5):16-22. 被引量：9
4樊文强,张海燕,李亮.促进学生科学资本构建:科学教育发展的新视角[J].中国电化教育,2020,0(3):42-48. 被引量：12
5林兆星.科学教学如何实现从科学探究到科学实践的转型[J].课程．教材．教法,2020,0(3):65-69. 被引量：9
6李学书.指向核心素养培育的大概念:课程意蕴及其价值[J].教育研究与实验,2020(4):68-75. 被引量：40
7杨德军,江峰.课程整体育人的价值取向与实践路径[J].课程．教材．教法,2021,41(6):21-28. 被引量：7
8潘洪建.中国小学科学课程发展110年(1912-2021)[J].教育与教学研究,2021,35(7):45-61. 被引量：5

引证文献1

1刘冉,高忠明.新中国小学科学课程价值取向演变及其特征[J].宁夏师范学院学报,2021,42(11):66-70. 被引量：1

二级引证文献1

1张佐梅.核心素养视角下的课程建设[J].小学科学,2024(17):76-78.

1孙勤维.科学是一个过程[J].科学大众（智慧教育）,2014(6):73-73.
2唐建文.浅探如何培养小学生的科学素养[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2015,0(47):59-59.
3贾秀琴.小学科学教学生活化浅探[J].教学仪器与实验,2011(S1):40-42. 被引量：2
4马丽娟.让实验室成为学生学习科学的乐园[J].新课程学习,2010(7):66-66.
5李俊光.小学科学课中如何有效的培养学生思维[J].俪人（教师）,2013(21):10-11.
6张会.左手科学,右手生活——苏教版小学科学实验的几点尝试[J].小学科学,2012(11):62-62.
7吕晓玲.探索对学生科学兴趣的培养[J].中华少年,2016,0(34):140-141.
8王玉华.谈语文创新性教学的构建[J].延边教育学院学报,2007,21(3):37-38. 被引量：1
9高淑萍,姜国庆.实施以科学探究为核心的化学教学的有效途径[J].化学教学,2003(3):4-5. 被引量：3
10谢南华.优化探究方法提高教学实效[J].理科爱好者（教育教学版）,2014,0(2):81-82.

上海教育科研

2004年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部