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让研究性学习走进历史课堂
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摘要
本文通过对高中历史课堂教学实施研究性学习必要性、可行性的分析和实践探讨,为在高中课程教学中全面推进素质教育,培养和提高学生的创新意识和实践能力提供了参考和借鉴。
作者
张岁娥
机构地区
眉县中学
出处
《西部论坛(陕西)》
2004年第4期25-27,共3页
关键词
研究性学习
高中
历史课堂教学
素质教育
教学方法
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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