关于开展“德为先、知为基、能为主”系列教育活动的思考
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1葛伟.高职院校实施分层教学的探讨[J].中国职业技术教育,2003,19(22):17-18. 被引量：15
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2唐志浩.让学生在学会感恩中健康成长[J].湖北教育（综合资讯）,2007(8):10-10. 被引量：1
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3王巍.浅谈高职学校数学课的分层教学[J].辽宁师专学报（自然科学版）,2007,9(4):9-10.
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4周林.浅析职业高中数学分层教学[J].科学咨询,2012(2):97-98.
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5赵满玲.浅谈中职校的分层教学法[J].中华少年：研究青少年教育,2011(12):264-264.
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6天津市新华中等职业学校开展社会主义荣辱观系列教育活动[J].中国轻工教育,2006,9(2):96-96.
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7王刚.提高室内设计专业学生创新实践能力的探索[J].轻工科技,2015,31(6):155-156. 被引量：2
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8彭秋艳.对高职数学教学困境的思考[J].中国科技信息,2005(12):65-65. 被引量：1
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9吴颂华.大二学生的特点及班主任工作要点[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2015,0(11X):81-81.
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10胡全斌.把美好留给母校 让感恩走进心灵——湖北省竹溪县城关中学毕业生系列教育活动[J].下一代,2012(10):29-29.
