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重在应用贵在探究——人教版新教材一节探究课的教学案例与体会

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摘要《课程标准》指出“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”．随着新一轮课程改革的展开，数学教学打破了传统的教学方式，更加注重运用数学知识解决实际问题，更加注重培养学生的探究能力．

作者何炳均

机构地区江苏省南京市第一中学

出处《中学数学教育（中学教师版）》 2004年第10期25-26,共2页

关键词课程标准人教版探究课数学教学教学案例课程改革初中代数

分类号 G633.62 [文化科学—教育学]

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中学数学教育（中学教师版）

2004年第10期

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