优秀教师概念的科学内涵与外延

“优秀教师”是什么?由于概念认识上的模糊，在实际的操作中，优秀教师的产生，往往是一种主观的、感情的、经验的概然性判断。优秀教师的本源和实质，是人的一种价值选择，忽略了这一点，也就无法产生真正意义上的优秀教师。有鉴于此，笔者开始了本课题的研究，并以界定“优秀教师”概念的科学内涵与外延，作为本课题研究的逻辑起点。