新课标的理念与新教材的教学——关于高中语文教学改革的思考(之一)

能力的大小与知识的多少在初期可能是成正比的,但是经过一个阶段,知识的重复并不见得与能力的提高相辅相成。语文课当然要涉及语言规律,但如果我们不通过语言现象,生硬地把语言规律套用在语文课里,就会扭曲语言规律,把语言规律变成一些没有语言事实做基础的生涩条文。