期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
数学理解研究综述
被引量：
1
Overview of Research on the Mathematic Comprehension
下载PDF
职称材料
导出
摘要
从数学理解的涵义 ,现代认知心理学观点下数学理解的模式和层次结构以及数学理解在数学学习过程中的作用等方面 ,对国内外数学理解研究的部分成果作一综述 ,提出国内数学理解研究存在的问题 。
作者
李庆春
皮磊
程传蕊
机构地区
河南师范大学数学系
平原大学
漯河职业技术学院基础部
出处
《漯河职业技术学院学报》
2004年第3期27-29,共3页
Journal of Luohe Vocational Technical College
关键词
数学理解
数学学习
层次结构
能力培养
合作学习
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
O1-4 [理学—基础数学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
14
参考文献
16
共引文献
255
同被引文献
1
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
16
1
喻平.
知识分类与数学教学[J]
.数学通报,2000,39(12):12-14.
被引量：23
2
陈琼,翁凯庆.
试论数学学习中的理解学习[J]
.数学教育学报,2003,12(1):17-19.
被引量：66
3
李士琦.数学教育心理,2001.
4
李超.
应从实际出发去强调理解[J]
.郴州师范高等专科学校学报,2001,22(5):17-23.
被引量：2
5
周建华.试论"理解"的层次结构,1998(06).
6
李淑文,张同君.
“超回归”数学理解模型及其启示[J]
.数学教育学报,2002,11(1):21-23.
被引量：54
7
马复.
试论数学理解的两种类型──从R.斯根普的工作谈起[J]
.数学教育学报,2001,10(3):50-53.
被引量：118
8
黄燕玲,喻平.
对数学理解的再认识[J]
.数学教育学报,2002,11(3):40-43.
被引量：73
9
朱维宗,邓小锋.
论中学数学学习中的理解[J]
.云南教育,2003,0(17):13-15.
被引量：4
10
张庆林;杨东.高效率教学,2002.
二级参考文献
14
1
D．A．格劳斯.数学教与学研究手册[M].上海:上海教育出版社,1999..
2
格劳斯.数学教与学研究手册[M].上海:上海教育出版社,1999.360-411.
3
朱智圣.心理学大词典[M].北京:北京师范大学出版社,1989.386.
4
中华人民共和国教育部基础教育课程教材发展中心.义务教育阶段国家教学课程标准（实验稿）[M].北京:北京师范大学出版社,2001.1-105.
5
李士qi.数学教育心理[M].上海:华东师大出版社,2001..
6
王甦.认知心理学[M].北京：北京大学出版社,1992.281-282.
7
李超.关于熟能生巧的一组调查分析[J].数学教育学报,1996,(4):42-45.
8
李新成.
现代认知心理学关于理解过程的研究[J]
.教育理论与实践,1997,17(2):45-49.
被引量：23
9
冯德雄,赵刊.
论数学学习的感知和理解[J]
.数学教育学报,1999,8(1):72-74.
被引量：5
10
张斌.
论合作学习及其对学生行为和态度的影响[J]
.教育理论与实践,1999,19(9):41-44.
被引量：111
共引文献
255
1
钟志华.
数学理解的类型[J]
.数学教学研究,2007,26(10):2-3.
被引量：5
2
田雪玲,辛玉东,王丹丹.
浅谈基于数学理解的《高等数学》教学策略[J]
.中国成人教育,2007(22):147-148.
被引量：2
3
刘绍周.
高考需要数学理解和数学感悟[J]
.上海中学数学,2005(12):13-15.
被引量：1
4
黄根初.
构建学生数学训练体系的原则构想[J]
.上海中学数学,2007(12):12-14.
5
夏慧琍.
数学开放题在课堂教学中的实践研究[J]
.上海中学数学,2006(10):11-12.
被引量：1
6
宋清利.
数学概念教学的探索[J]
.新乡教育学院学报,2005(4):110-111.
被引量：1
7
皮磊,崔宏宇.
现代认知学习理论观点下的数学学习[J]
.吉林省教育学院学报,2008,24(4):7-9.
8
朱国卫.
高职高专“数学分析”课程中过程性知识教学策略及案例初探[J]
.牡丹江大学学报,2009,18(10):153-155.
被引量：1
9
卫茂桦.
促进数学理解学习的途径[J]
.科学咨询,2008,0(S2):74-74.
被引量：1
10
王延文,王光明.
心理学对“理解”的认识及其教学启示与问题[J]
.天津师范大学学报（基础教育版）,2004,5(2):34-38.
被引量：2
同被引文献
1
1
黄燕玲,喻平.
对数学理解的再认识[J]
.数学教育学报,2002,11(3):40-43.
被引量：73
引证文献
1
1
朱国卫.
高师数学专业学生“数学理解”困难的原因调查及对策探析[J]
.牡丹江教育学院学报,2009(5):119-121.
1
田雪玲,辛玉东,王丹丹.
浅谈基于数学理解的《高等数学》教学策略[J]
.中国成人教育,2007(22):147-148.
被引量：2
2
欧云.
放手,让孩子做学习的主人[J]
.小学教学参考（综合版）,2009(3):38-38.
3
李辉.
数学认知结构与数学教学浅议[J]
.辽宁师专学报（自然科学版）,2000,2(2):8-9.
被引量：1
4
韦小红.
试析中等职业教育学生操作技能的培养[J]
.课程教育研究,2013(18):95-95.
5
邵梅生.
运算—程序性知识的复习策略——以线性规划问题为例[J]
.数学通讯（教师阅读）,2012(2):8-10.
6
任敏龙,章颖.
在探索和阐明规律中深化数学理解——“两位数乘两位数练习”教学的分析与讨论[J]
.小学教学（数学版）,2008(1):31-34.
被引量：1
7
周其兵.
浅析中职数学教学中创新能力的培养[J]
.数学学习与研究,2014(7):18-18.
8
谢颖,郭鑫.
数学教学中如何发挥学生的主体性[J]
.中外企业家,2014(3X):157-157.
9
刘浩文.
数学：让我们合理地猜想[J]
.浙江师大学报（自然科学版）,2000,23(B08):1-3.
10
杨燕.
略谈物理问题解决中的思维定势及其对策[J]
.四川师范大学学报（自然科学版）,1996,19(4):95-98.
被引量：1
漯河职业技术学院学报
2004年 第3期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
