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民族贫困地区创新作文教学的思考
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摘要
民族贫困地区,由于自然、历史的原因,政治、经济、文化、教育等与发达地区存在着不容忽视的差距。民族地区的初中作文教学,与发达地区一样,在因循“教师命题-指导-批改-讲评;学生审题-立意-构思-选材-写作”的常规模式时,依然存在“次数少、见效慢、质量差、费时多”的通病。怎样走出作文教学的困境并支撑起民族地区初中语文教学的“半壁江山”,是民族贫困地区初中语文教师共同探寻的问题。现在,结合自己多年的教学实践,就民族地区初中作文教学谈几点思考,以期得到同行的指正。
作者
万成政
机构地区
湖南省永顺县民族实验学校
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2004年第10期52-53,共2页
关键词
民族贫困地区
初中
语文
作文教学
选材
构思
审题
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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赤峰学院学报(作文教学研究)
2004年 第10期
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