如何提高信息技术课教学信息的传递效率被引量：1

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摘要现代认知心理学从信息加工的角度认为：信息的认知过程就是人接收、加工、储存、检索信息的过程。信息技术课教学课堂上的知识、教师的要求、学生的反应等等都是教学信息，而课堂教学实际上就是这些信息的输出、传递、加工和储存的过程。要想提高教学效率，重要的是实现教学信息的传递转换的高效率。如何才能高效率地传递信息呢?我认为应做好以下几方面工作：

作者唐卫

机构地区攀钢第十一中学校

出处《攀枝花学院学报》 2004年第5期73-73,共1页 Journal of Panzhihua University

关键词中学信息技术课教学信息信息传递

分类号 G633.67 [文化科学—教育学] G632.421 [文化科学—教育学]

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攀枝花学院学报

2004年第5期

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