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探讨物理概念教学程序

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摘要 逻辑学或哲学范畴的“概念”,通常定义为:反映客观事物本质属性的思维形式,某种事物的本质属性是反映事物特有的基本性质;从教育心理学上讲:概念可以表述为由语言、文字等符号所代表的客观事物的关键属性。所谓关键属性是反映能够区别此事物与彼事物的各种属性,可以是本质的也可以是非本质的,与哲学意义上的概念相比,这里的概念都被认为是客观现实的主观反映,但同一事物。
作者 贺云建
机构地区 南轩中学
出处 《德阳教育学院学报》 2004年第3期67-69,共3页 Journal of Deyang Education College
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