帮助儿童直面科学——“做中学”科学实验设计的重要特点
出处
《幼儿教育》
北大核心
2004年第11期20-21,共2页
Early Childhood Education
参考文献1
-
12004年1月10日.“小学科学教育网/科学课堂”.
-
1李春.浅谈新课程下的科学实验设计[J].现代校长与管理艺术,2009(4):56-57.
-
2李琴.“做中学”在幼儿科学教育中的作用[J].小学科学,2011(6):140-140.
-
3刘占兰.如何选择“做中学”科学活动的主题和内容[J].学前教育(幼教版),2005(4):16-17. 被引量:1
-
4沈梅芳.“做中学”科学活动的认识与实践[J].考试周刊,2008,0(16):220-221.
-
5张颖黎.小议“做中学”科学活动中的教师介入[J].幼儿教学研究,2007(8):21-22.
-
6陈琼瑞.在“做中学”活动中培养小班幼儿的问题意识[J].南京晓庄学院学报,2014,30(3):42-45. 被引量:1
-
7张俊巍.在幼儿科学教育中有效地运用记录[J].小作家选刊(教学交流)(下旬),2011(2):150-150.
-
8姚汉明.做中学乃是真学[J].小学教学研究,2013(6):45-46.
-
9吴捷.例谈体验活动课在高中英语教学中培养学生人文素养的应用[J].试题与研究(新课程论坛),2015,0(15):64-64.
-
10黄树祝.浅析思维能力在初中思想品德教学中的重要地位[J].中国科教创新导刊,2011(24):191-191. 被引量:2