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浅议课堂提问的若干策略
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摘要
教师如何设计高质量的提问以激活学生的思维,提高课堂教学的效率,是当前课改中大家共同关注的热点之一。而学生有质量的提问,则往往是认知结构、思维水平乃至创造能力的反映,如何有效地提高学生的提问能力,更是广大教师值得认真探究的问题。
作者
高小华
机构地区
上海市嘉定桃李园实验初级中学
出处
《素质教育大参考》
2004年第11期28-29,共2页
关键词
课堂教学
课堂提问
激励机制
中学
物理教学
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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素质教育大参考
2004年 第11期
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