“编者语”给我的启示

我是《中小学数学》的一名读者。从2003年第十期开始我发现很多文章都插入了“编者语”，读起来有点像编者、作者、读者之间的对话交流。“编者语”的观点独到，发人深省，久之，我喜欢上了“编者语”，如果没有这廖廖几笔的“编者语”倒感觉象是少了点什么，也从中得到了很多启示。