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主体间性:理解师生关系的新视角
被引量：
45
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摘要
现象学开启了西方哲学的现代转向。作为现象学的重要概念,主体间性(交互主体性)为我们理解教育、理解师生关系提供了新的视角。本文对主体性和主体间性进行了探讨,并对传统的师生关系进行了反思,进而揭示主体间性的师生交往的内涵及特征,同时论证了对话作为师生主体间性交往的可行性途径。
作者
于学友
机构地区
首都师范大学教育科学学院
出处
《当代教育科学》
北大核心
2004年第19期10-12,共3页
Contemporary Education Sciences
关键词
主体间性
师生关系
交互主体性
可行性途径
特征
分类号
G456 [文化科学—教育技术学]
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