让学生动手“做”数学

下载PDF

导出

摘要我国著名教育家陶行知先生曾经说过:"动手最重要,这个东西能创造一切."心理学家也认为"儿童的智慧就在他的手指尖上."新颁发的<数学课程标准>中指出:"动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."因此,在数学教学中,要让学生动手操作"做"数学,通过摸、剪、拼、量、画、做等手段,使眼、耳、口、手和脑等各种感觉器官协调动作,感知数学问题,获取数学知识.

作者陈日铭

出处《陕西教育（教学）》 2004年第11期15-15,共1页

关键词课程标准动手操作小学数学教学数量关系

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1蒋建玉.在动手操作中培养学生的数感[J].小学时代（教育研究）,2014,0(9):89-89.
2赵敏琼.谈农村小学的舞蹈教育[J].教育革新,2009(3):64-64.
3孙郁方.高中语文课外阅读新思考[J].宁夏大学学报（人文社会科学版）,1997,19(3):118-121. 被引量：9
4陈媛.浅谈幼儿水墨画的教学[J].汕头教育,2000(6):43-43.
5陆怀南.从动物玩耍想起的[J].父母必读,1996,0(11):25-25.
6联体足球[J].少先队小干部（综合版）,2004,0(9):51-51.
7朱银萍.例谈初中生物探究性学习的方法[J].甘肃教育,2015(2):117-117.
8王绍仁.独立学院提高教学质量的制度设计[J].中国高教研究,2006(9):51-52. 被引量：14
9刘巨茜.小学舞蹈艺术在全面素质教育中的作用[J].剧作家,2009(2):137-137. 被引量：1
10孙林晖.通过英文作品诵读提高学生英语写作水平[J].北京教育教学研究,2011(2):54-55.

陕西教育（教学）

2004年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让学生动手“做”数学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史