排除高一新生物理学习的障碍

不少高一学生对物理的学习有畏难情绪,由此阻碍了正常教学活动的进展,影响到整个高中阶段物理教学计划的完成;同时也阻碍了学生物理素质的提高,影响到学生解决物理问题的能力培养。为此,物理教师应了解学生,吃透教材,创设情境,排除障碍,激发兴趣,充分发挥其主导作用以及学生自主学习的主体作用,从而实现师生互动,达到教学相长。