摘要
在实习教学中,教师的示范操作非常重要,而通过三种示范操作形式。即引路性示范探作(在教师的指导下,让学生迅速地掌握操作方法)、矫正性示范操作(针对学生出现的共性或个性问题,再次示范操作,使学生正确掌握操作方法)、深化性示范操作(针对学生存在的问题再次示范操作),达到学生对知识的巩固目的,会取得较好的教学效果。
出处
《辽宁教育行政学院学报》
2004年第8期72-72,74,共2页
Journal of Liaoning Educational Administration Institute