新课程实验中存在的问题

随着新课程改革的深入，人们的教育观念正在发生积极的变化；但强大的应试教育压力，学校、家长的习惯思维方式并不是那么容易改变的。因而，在实践中素质教育与应试教育矛盾地并行，渐渐出现了一些新的“经验”和提法．如“素质教育不是不要考试成绩．而是使考试成绩更高更好”．即向新课程“要分数”，以分数来衡量新课程改革的成效。片面追求分数的状况并没有因为新课程而有所改变。有些县教育局提出“以成绩论英雄”的口号。有的乡镇实行按分数“重奖重罚”的政策，要“奖得叫人眼红，罚得叫人心疼。”学校领导对新课程改革的重视程度远不如对成绩的要求，他们真正关心的仍然是上重点中学的学生比率和升学率。这主要是由于传统的评价标准、评价制度并未相应改变．它成为制约新课程改革最突出的问题。