教学心理学的先驱——罗伯特·加涅

20世纪60年代，美国心理学界悄然兴起了一场“认知革命”，这场革命强调心理学的研究不能仅停留在对人进行行为水平的分析，而应注重对人的认知过程做出解释。在这一革命的影响下，许多早先曾接受过行为主义训练的实验心理学家，开始纷纷走出实验室，将自己事业的兴趣转向有助于了解教学过程的分析与研究。于是。