用数学实验进行数学史教学设计一例

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摘要数学史对于数学教育有着深刻的意义：激发学生学习兴趣、培养学生数学精神、启发学生人格成长、促进学生对数学价值的认识等等．如果能借助于现代信息技术科学地再现数学家探索数学奥秘的艰辛历程和闪光智慧，并让学生亲身实践其中的一些探索过程，对帮助学生构建完整的知识体系、发展创新意识、锻炼实践能力有着不可估量的益处．

作者彭兴俊郭大伟

机构地区江苏省大丰高级中学安徽师范大学数计学院

出处《数学教学》 2004年第11期44-45,共2页

关键词数学史对数高中数学教学设计课程目标

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学

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