行动研究在英语初高中衔接教学中的应用

“行动研究”(Action Research)是二战时期美国社会工作者约翰·柯立尔(J．Collier)、著名社会心理学家勒温(K．Lewin)等人在对传统社会科学研究的反思中提出来的。何为行动研究?美国哥伦比亚大学史蒂芬·柯瑞认为，行动研究是“实践者试图通过科学的方法研究存在的问题，以达到指导、改正、评价他们的决定和行动的目的的过程”。近年来，行动研究的方法越来越多地应用于教学领域。施良方和崔允漷先生在他们主编的《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》一书中提出，“行动研究是对教师教学过程中问题的研究，是以问题为中心的研究”。他们还指出，“问题”不但是行动研究的出发点，也是行动研究的归宿。教师要在教学实践中，发现问题，意识到问题，提出问题；同时在观摩其他教师的教学实践中，也意识到别人实践中存在的“问题”，并围绕这些“问题”与其他教师进行行动研究，解决问题。行动研究具有以下特点：