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专业化成长中的“三不唯”原则被引量：1

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摘要幼儿园教师专业化成长问题已成为广大幼儿园以及与之相关的教育行政部门、教育研究机构和教师培训机构的研究课题。反思现状，我们发现其中存在三大错误倾向：

作者王银玲

机构地区天津

出处《幼儿教育》北大核心 2004年第3期18-19,共2页 Early Childhood Education

关键词幼儿园教师专业化发展师资培训教学技能评价标准

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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幼儿教育

2004年第3期

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