知识的多元性与环境艺术设计人才培养

今年环境艺术设计系毕业生正值2000年设计艺术学院建立时入学，而此后的四年中，历经了关于设计教育的理念及人才培养目标的模式转换和调整的过程。其间我们加入了自然科学，人文科学等跨学科知识配置以及创造性思维的理念课程，让学生多从“艺术”之外思考问题；此外，面对着招生规模的逐步扩大以及国际上设计教育的发展趋势，尝试着厚基础、完口径、培养创造性人才的研究与实践。