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从“相同性”假设看普遍语法解释二语习得的局限性
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摘要
在回答二语习得和母语习得关系问题时,“相同性”假设认为两者是相同的。在大致归纳二语习得和母语习得的差异的基础上,分析普遍语法理论在解释二语习得中的局限性,指出探讨这一问题对于构建二语习得理论的启示。
作者
曾祥敏
吕长竑
机构地区
西南交通大学外国语学院研究生
西南交通大学外国语学院副教授
出处
《成都大学学报(社会科学版)》
2004年第B12期107-108,66,共3页
Journal of Chengdu University (Social Sciences)
关键词
语法
第二语言
二语习得
母语习得
分类号
H04 [语言文字—语言学]
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成都大学学报(社会科学版)
2004年 第B12期
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