邓小平教育思想体系及其特色浅论
A Tentative Discussion on DENG Xiao - ping's Education Idealogy System and Its Characteristics
摘要
邓小平教育思想主要包括教育基础论、发展教育论、人才教育论等内容 ,具有群众本位、伦理本位和实践本位特色 ,是指导新时期我国社会主义教育事业全面发展的重要理论基础。
出处
《工会理论与实践》
北大核心
2001年第1期77-80,共4页
Theory & Practice of Trade Unions
参考文献2
-
1[1]毛泽东选集(二)[C].北京:人民出版社,1991.
-
2[4]邓小平文选(一)[C].北京:人民出版社,1995.
-
1张晓莉.发展教育论指导下的德育评价[J].金融教育研究,2009,23(S1):122-124. 被引量：5
-
2陈桂生.略论毛泽东教育思想的特色[J].教育研究与实验,1993(2):1-5. 被引量：2
-
3王宇雄.论毛泽东和梁漱溟对中国社会的认识[J].湖南科技大学学报（社会科学版）,2014,17(6):1-7.
-
4胡鹏程.邓小平教育理论的内容及实质[J].沧州师范学院学报,2000,16(1):6-6.
-
5孟雪萍.徐特立“群众本位”的教育思想研究[J].兰台世界（上旬）,2014,0(6):15-16.
-
6温莹盈.徐特立“群众本位”教育观对中国传统教育观念的传承与超越[J].师道（教研）,2017,0(3):113-113.
-
7纪大海,纪明姝.人才教育论[J].教育与教学研究,2016,30(1):30-37. 被引量：3
-
8查有梁.教育基础论 教育发展论 教育人才论——邓小平教育理论浅析[J].中国教育学刊,2004(8):1-4. 被引量：1
-
9徐厚道.论徐特立的“群众本位”教育观及其当代价值[J].湖南第一师范学报,2009,9(6):1-5. 被引量：1
-
10张晓璐.论“群众本位”教育观的当代价值[J].今日南国（理论创新版）,2008(4):65-67.
