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浅谈数学课中思维能力的培养

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摘要数学课堂教学的实施是数学思维活动的展开过程,教师在教学中不应以"传授"思维过程和结论为主,而应讲究思维方法的探索、思维品质的培养.笔者根据多年初中数学教学实践,以初中数学<三角形的中位线>这一课的教学为例,浅谈数学教学中如何正确认识,理解和培养学生的思维能力.

作者郑伟强

机构地区福建省永春苏坑中学

出处《福建教育学院学报》 2004年第9期72-72,共1页 Journal of Fujian Institute of Education

关键词初中数学教学课堂教学思维能力培养三角形中位线问题情境学习动机探索活动

分类号 G633.63 [文化科学—教育学] B804 [哲学宗教—思维科学]

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福建教育学院学报

2004年第9期

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