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浅谈教学质量评价的科学化
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摘要
本文通过对目前教学质量的现状分析,简要说明了教学质量评价科学化的意义,并对教学质量评价科学化的途径从思想、内容、方法几个方面进行了有益的探索。
作者
李保亚
马侠
机构地区
安徽省利辛教师进修学校
出处
《中小学教师培训》
2004年第11期41-42,共2页
The Inservice Education and Training of School Teachers
关键词
教学质量
学生发展
基础教育
目标管理
评价标准
价值取向
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
G622.0 [文化科学—教育学]
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中小学教师培训
2004年 第11期
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