语文教师为研究性学习推波助澜

研究性学习理论的提出，冲击了传统的教育教学观念，对教和学都提出了更高更新的要求，对此学生虽兴趣浓厚但在能力上一时难以达到要求，很多学科的教师对此感到心有余而力不足。笔者从研究性学习面临的困境和语文学科的性质两方面论述了面对这次教改，我们语文教师责任重大，并结合自己的实践及一些成功案例具体论述了语文教师应如何在教学实践中努力培养学生发现问题、研究问题的能力，作好研究性学习的积极倡导者、优秀指导者和主动参与者，起到推波助澜的作用。