课堂活动中边缘化学生现象探因及教学对策被引量：10

下载PDF

导出

作者吴亮奎

机构地区安徽师范大学教育科学学院安徽省广德中学

出处《现代中小学教育》 2004年第11期17-19,共3页 Modern Primary and Secondary Education

基金全国教育科学"十五"规划重点课题(DAB010499)。

关键词课堂活动边缘化学生现象教学对策原因分析

分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献3

1曹石珠.论课堂教学的体验缺失及其矫正[J].教育科学,2004,20(1):17-19. 被引量：43
2田宝.课堂教学中的基本情绪[J].教育研究与实验,2004(1):39-42. 被引量：8
3叶澜.重建课堂教学价值观[J].教育研究,2002,23(5):3-7. 被引量：831

二级参考文献6

1叶澜.时代精神与新教育理想的构建——关于我国基础教育改革的跨世纪思考[J].教育研究,1994,15(10):3-8. 被引量：227
2福禄贝尔.人的教育[M].北京：人民教育出版社,2001.64-65.
3埃德加·莫兰.复杂思想:自觉的科学[M].北京:北京大学出版社,2001.137.
4周浩波.教育哲学[M].北京：人民教育出版社,2001.64.
5Johnmarshall Reeve. The interest-enjoyment distinction in intrinsic motivation[J] 1989,Motivation and Emotion(2):83～103
6石鸥,侯静敏.在过程中体验——从新课程改革关注情感体验价值谈起[J].课程．教材．教法,2002(8):10-13. 被引量：97

共引文献874

1周晨.基于成果导向的高职院校思想政治理论课教学质量保障体系构建[J].职业技术教育,2021,42(11):68-71. 被引量：7
2厉行威,冯辉梅.教师点评应促进学生的深度学习[J].中学语文,2020(25):58-60.
3王林发,马晓娜.动态生成:教学名师“二次成长”的新模式[J].郑州师范教育,2022,11(3):24-28.
4张剑.基于“以学习者为中心”数学教学过程的逻辑展开[J].新智慧,2019,0(26):80-80.
5陈静.对小学数学课堂文化的思索[J].新课程教学（电子版）,2020(14):24-25. 被引量：1
6刁杏萍.小学数学学科“育人价值”的发掘与融通[J].新课程导学,2021(10):97-98. 被引量：1
7林春曹.深度学习,实现育人价值[J].教育视界,2021(2):21-24.
8赵飒爽,吴静雅.在启蒙与共情两端——学龄前儿童钢琴教学策略刍议[J].文艺争鸣,2022(8):204-208. 被引量：1
9常亚慧,万晓霞.契约与私交:合作学习的关系逻辑[J].全球教育展望,2021,50(6):67-77. 被引量：5
10杨杰,程岭.“双减”视域下课堂教学的问题探查、建设旨趣与创构路向[J].课程教学研究,2022(12):4-8.

同被引文献53

1陈巍,方义桂.基于自我决定理论的教学设计观[J].现代教育论丛,2008(5):19-22. 被引量：15
2江时学.边缘化理论述评[J].国外社会科学,1992(9):29-32. 被引量：53
3王颖,俞树彪.关于高校德育实践的几点思考[J].思想理论教育导刊,2004(9):56-57. 被引量：37
4李金刚.人满为患何时休?——中小学班额过大现象的调查与思考[J].湖南教育（综合版）,2004(22):6-7. 被引量：7
5谢群鹏.座位与课堂纪律[J].科学中国人,2004(8):58-59. 被引量：3
6舒乐泉.班主任怎样排座位[J].江西教育（管理版）（A）,2004(23):32-32. 被引量：2
7李建英.新课程下优化课堂教学的几点思考[J].广西教育,2004(12B):9-10. 被引量：1
8恽广岚.动机研究的新进展:自我决定理论[J].南通大学学报（教育科学版）,2005,21(3):38-41. 被引量：28
9余建华,张登国.国外“边缘人”研究略论[J].哈尔滨工业大学学报（社会科学版）,2006,8(5):54-57. 被引量：48
10吴亮奎.教育价值取向重建及消除边缘化学生的教学对策[J].当代教育科学,2006(21):21-23. 被引量：10

引证文献10

1闫江涛.大班额教学环境下学生座位价值的实现[J].教育评论,2005(4):82-85. 被引量：18
2李伟峰,刘成伟.边缘化学生概念之内涵及其解读[J].湖南科技大学学报（社会科学版）,2011,14(2):51-55. 被引量：15
3李协吉,李伟峰,郑红波.独立学院边缘化大学生心理健康的体育锻炼干预研究[J].体育科技文献通报,2012,20(2):1-2.
4陈玉萍,李协吉,李伟峰.独立学院体育专业边缘化大学生德育教育探析[J].安徽体育科技,2011,32(6):66-68. 被引量：2
5鞠晓青,马勇军.试述课堂边缘生的特征、成因与教育策略[J].青岛职业技术学院学报,2015,28(5):55-58. 被引量：1
6汪安颖.边缘化学生的社会支持系统及教育对策[J].教育导刊（上半月）,2015(11):53-57. 被引量：1
7余盛广.改进课堂师生交往方式提高语文课堂教学效率[J].作文成功之路（小学）,2017,0(6):15-15. 被引量：1
8马倩,朱偲伟.高校大学生“体育边缘人”体质健康与心理健康调查研究[J].唐山师范学院学报,2019,41(3):81-83. 被引量：4
9沈小碚,唐一丹.论基本心理需要视域下课堂教学中“边缘人”的补偿策略[J].教育与教学研究,2021,35(10):18-31. 被引量：2
10吴阳.浅析小学课堂中教师倾听缺失的现象和原因[J].好家长,2017,0(55):39-39.

二级引证文献43

1王远.体育类高职院校学生三年体质健康状况及心理健康状况变化趋势[J].心理月刊,2022(21):218-220. 被引量：1
2熊斐.高中英语课堂'边缘生'现状、产生原因及转化路径[J].人文之友,2019,0(15):244-244.
3胡继飞.论大班额背景下的我国学校教育生态[J].教育研究与实验,2006(4):39-43. 被引量：11
4邢向辉,徐巧英.课堂座位选择的影响因素研究[J].陇东学院学报,2009,20(3):123-125. 被引量：10
5潘洪建,孙静静.中小学大班额教学研究综述[J].现代教育科学（普教研究）,2011(6):94-96. 被引量：7
6李伟峰,涂绍生,刘成伟,黄玉,甘家法.一位边缘化大学生的生存个案调查与质的研究[J].当代教育理论与实践,2012,4(2):21-24. 被引量：1
7纪晓斌.高校大学生座位选择调查分析[J].合作经济与科技,2013(1):104-105. 被引量：7
8黄昌武,胡蓉晖,李伟峰.边缘化大学生的体育干预个案研究[J].山东体育学院学报,2013,29(1):81-86. 被引量：7
9受志敏.大学生思想政治工作应加强心理疏导和人文关怀——以“边缘化”大学生群体研究为例[J].大众文艺（学术版）,2013(20):202-203.
10刘莹.前排优势效应下的大学英语课堂导入[J].考试周刊,2014,0(83):107-108. 被引量：1

1严春姬.浅析贫困大学生心理问题的成因以及对策[J].科技信息,2008(20):220-221. 被引量：1
2董汭.提高成教学生学习热情的几点对策[J].北方文学（下）,2011(3):134-134.
3刘万鹏.农村薄弱学校精准管理的思考[J].教育,2016,0(10):51-51.
4周苏.教改,不能只做减法了事——以汇编语言为例,浅谈课程的增减[J].计算机教育,2009(19):155-158.
5百年来女性智力测试首超男性[J].八小时以外,2013(1):17-17.
6张文云,黄平惠,杨光复.移动互联网环境下思想政治教育存在问题分析[J].计算机光盘软件与应用,2014,17(19):113-113. 被引量：1
7宋本龙（翻译）.2010年全民教育全球监测报告——边缘群体的引导和教育（连载十三）——平整赛场[J].师资建设,2010(9):115-118.
8王云华,陈鸿.南京林业大学健康教育模式的研究与实践[J].中国校医,2010,24(8):619-620. 被引量：2
9杨铖,刘建平,吴龙泉.有自杀意念大学生的心理症状分析[J].南昌教育学院学报,2008,23(4):41-44.
10孙莹.关注学习需求探讨专业遴选——南开区教育系统小学教师及家长学习需求调查报告[J].天津职业院校联合学报,2013,15(6):25-28.

现代中小学教育

2004年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

课堂活动中边缘化学生现象探因及教学对策被引量：10

参考文献3

二级参考文献6

共引文献874

同被引文献53

引证文献10

二级引证文献43

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

课堂活动中边缘化学生现象探因及教学对策 被引量：10

参考文献3

二级参考文献6

共引文献874

同被引文献53

引证文献10

二级引证文献43

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

课堂活动中边缘化学生现象探因及教学对策被引量：10