实现“对话教学”的四种形式
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1谷孝平.对当代中学生心理问题的研究与策略[J].中国校外教育（中旬）,2013(3):25-25.
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2黄瑞华.自主编题——开启学生自我思考之门[J].试题与研究（新课程论坛）,2015,0(33):40-40.
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3雷静.开展同课异构活动 促教师专业成长[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(10):68-68.
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4高.日本教育转向培养“生存能力”[J].教师博览（上旬刊）,1996,0(10):31-31.
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5苗双荣.让情感体验成为语言课堂的灵魂[J].新课程导学（下旬刊）,2009(5):35-35.
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6李冰,耿国春.都是过度“善诱”惹的祸[J].教育与职业,2003(6):10-11.
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7郭芳芳.不拘一格，让解读精彩纷呈[J].科教导刊（电子版）,2013(1):121-122.
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8何琴仙.新课程背景下的作文批改初探[J].文教资料,2007(3):131-132.
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9何晓明.把文章读到学生心里——薛法根《番茄太阳》教学片段赏析[J].江西教育（管理版）（A）,2013(11):38-39.
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10建捷.日本发表《面向21世纪我国教育的发展方向》咨询报告[J].全球教育展望,1997,27(2):80-80. 被引量：2
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