“三位一体”构建山区农材中小学教育技术装备模式浅谈

现代教育技术的发展为实验教学现代化创造了非常有利的条件，新理论、新观念不断涌现，新技术、新装备不断更新，极大地促进了教育的发展，促进了实验教学的改革，由此产生了许多新的技术与教学模式。教育技术装备现代化没有统一的模式，各地的特点和情况均不相同，因此我们应该对各自中小学实验教学的途径进行探索和研究。经过多年针对山区农村学校的研究和实践，我们认为观念、理论、技术和人才“三位一体”构建的山区农村中小学教育技术装备新模式比较适合乡镇中小学的实际，能较全面地推进农村教育与装备水平提高，达到加快当地中小学教育技术装备与实验教学跨越式发展的目的。