出处
《中小学电教（综合）》
2004年第11期39-40,共2页
Primary and Middle School Educational Technology
-
1余胜泉.什么是有效的整合[J].中小学信息技术教育,2004(8):1-1. 被引量：4
-
2朱若非.关于整合有效性的认识[J].教育情报参考,2005(3):58-59.
-
3曾玮.新基础教育课程下的教师职能[J].教育探索,2003(10):104-106. 被引量：3
-
4刘树仁.新基础教育课程与教师角色转换[J].基础教育研究,2002(6):23-24. 被引量：5
-
5刘树仁.新基础教育课程与学生发展[J].江西教育科研,2002,0(7):28-30.
-
6刘树仁.新基础教育课程与学习方式的变革[J].教育科学研究,2002(11):27-29. 被引量：13
-
7全国教育科学规划“十五”国家重点课题“新基础教育课程教材开发的研究与实验”子课题[J].课程．教材．教法,2005,25(9).
-
8推进课程改革创建特色学校——记武乡县第二中学[J].政府法制,2013(9):61-61.
-
9程材,毕胜.全国教育科学"十五"规划国家重点课题"新基础教育课程教材开发的研究与实验"取得阶段性成果[J].课程．教材．教法,2004,24(12):5-5.
-
10程材,筠弢.全国教育科学“十五”规划国家重点课题 “新基础教育课程教材开发的研究与实验”结题鉴定会在京举行[J].课程．教材．教法,2006,26(7).
;
